![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
"Единственный способ стать умнее - играть с более умным противником".
Основы шахмат, 1883 год.
ЗЫ.Не единственный, но самый эффективный, да. С огромным отрывом от остальных.
ЗЗЫ. Многим, впрочем, и это нихрена не помогает.
Основы шахмат, 1883 год.
ЗЫ.Не единственный, но самый эффективный, да. С огромным отрывом от остальных.
ЗЗЫ. Многим, впрочем, и это нихрена не помогает.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Re: ззы
Date: 2010-01-19 02:02 pm (UTC)From:Наличие мозгов? :-)
(желания учиться и т.д.)
Re: ззы
Date: 2010-01-19 02:07 pm (UTC)From:Далее не сказано же, что необходим анализ каждой партии с разбором полётов и умением видеть разобранные ситуации в следующих партиях и о способах защиты и нападения в них, к примеру. :)))
Многие всё буквально воспринимают и по тому не имеют результатов.
Меня, например, раньше удивляли заочники, которые приносили мне методические рекомендации по математике, где были разобраны все их задачи из контрольной, и просили меня решить эту контрольную. То есть они в упор не видели сходства. :)))
А теперь я понимаю, что это - особенности мозга. :)
Re: ззы
Date: 2010-01-19 02:14 pm (UTC)From:Re: ззы
Date: 2010-01-19 02:23 pm (UTC)From:Если мозг есть, то за скобки его не вынести, а если его нет, то и выносить нечего. :)
Re: ззы
Date: 2010-01-19 02:33 pm (UTC)From:Там наличие мозга выносится за скобки.
Re: ззы
Date: 2010-01-19 02:41 pm (UTC)From:no subject
Date: 2010-01-19 02:34 pm (UTC)From:Они играли с тем, кто проверяет задачи, в игру "добывание правильных ответов". И добывали их - из вас. И становились умнее и умелее в этой игре.
no subject
Date: 2010-01-19 02:40 pm (UTC)From:no subject
Date: 2010-01-19 02:43 pm (UTC)From:Эта ситуация - свидетельство не отсутствия у людей мозгов, а всего лишь отсутствия у них стимула тратить свои мозги на решение задачи, которая перед ними не стоИт.
no subject
Date: 2010-01-19 02:53 pm (UTC)From:Система образования такова, потому что у большинства нет ни мозга, ни желания его развивать - а система заточена под большинство.
В итоге имеем замкнутый круг.
no subject
Date: 2010-01-20 07:03 am (UTC)From:Вот, например, историйка: http://mortulo.livejournal.com/83720.html :)
Задача образования - не дать знания по какой-нибудь ядерной физике, которые реально использовать 0.01% отучившихся, а образовать членов общества из поступившего на вход человеческого материала. Это социальный инструмент.
А если кому-то хочется развивать "мозг" в смысле интеллекта - то это дело сугубо добровольное, которое делается для себя, и общественные институты (в обоих смыслах этого слова) здесь не более чем инструмент, который можно использовать.
no subject
Date: 2010-01-20 09:40 am (UTC)From:Просто декларируемые цели образования, во всяком случае нашего, несколько отличаются. Теоретики образования очень любят цитировать, что ум юноши - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. А на практике все получается несколько иначе :-)
no subject
Date: 2010-01-20 09:42 am (UTC)From:Речь идет о некой обобщенной величине, умности-по-жизни, способности делать выводы, что ли. И желании их делать.
no subject
Date: 2010-01-20 01:51 pm (UTC)From:это вроде мудростью называется. :)
no subject
Date: 2010-01-20 03:09 pm (UTC)From:Т.е. - если вообще вернуться к первоначальной теме постинга - умение выигрывать в шахматы трудно назвать мудростью :-)
Равно как и умение делать выводы, в любой области.
В общем, в чем-то близкие, но ни разу не идентичные понятия.
no subject
Date: 2010-01-20 06:45 pm (UTC)From:no subject
Date: 2010-01-20 06:52 pm (UTC)From:"Желание учиться" будет гораздо ближе.
no subject
Date: 2010-01-21 02:30 am (UTC)From:no subject
Date: 2010-01-19 03:02 pm (UTC)From:Я считаю, что использовать свой мозг детей должны обучать родители, создавая необходимую для развития атмосферу. А образование должно поддерживать и направлять это развитие в те области, в которых родители не являются профессионалами.